聚落型態與生活差異-教學流程

聚落類型與生活差異原因圖教學流程

ㄧ、教師準備相關影片

1.教師上網搜尋有關鄉村與都市不同風貌之影片，由於此種影片多與商業廣告結合，因此建議教師在將自己資料依不同類別撕開來成四張小紙條。例如：鄉村風貌，有平房三合院，也要有稻田，還有飼養動物的部分。而都市除了夜市、百貨公司，也應有建築物及交通部分

2.每個影片控制在最好在1-2分鐘之內。

 

教師應提供同一類型聚落中呈現不同面向之影片

二、學童欣賞影片、記錄心得

1.每位學童空白紙一張，分成四個區塊，分別是都市優點、都市缺點、鄉村優點、鄉村缺點

2.教師講解如何邊觀看影片邊進行記錄（記錄感覺、關鍵字、不必在意字的對錯）

3.教師播放影片，每個影片中間空檔留ㄧ分鐘讓學童記錄

邊看影片邊記錄關鍵語詞

三、資料分享

1.每位學童將自己資料依不同類別撕開來成四張小紙條 

2.將全班同一類資料集中在一起

3.各組依「我喜歡住在都市」、「我不喜歡住在都市」、「我喜歡住在鄉村」以及「我不喜歡住在鄉村」等四種不同主張將資料領回

將自己資料依不同類別撕開來成四張小紙條

＜~第一節課完~＞

四、完成原因圖

1.各組將手中所有資料進行篩選、分類，並將可用資訊寫在白色紙條中

2.找出各類別之上位概念名稱，寫在黃色紙條中

3.在對開壁報紙上寫上主張，並將所有紙條排出原因圖

將可用資訊寫在白色紙條

找出各類別之上位概念名稱

討論完成原因圖

完成的原因圖作品1

完成的原因圖作品2

五、進行口述、互評

1.各組練習，派員上台報告

2.全班每人兩票進行互評

各組派員上台報告

進行互評

＜~第二節課完~＞

六、教師統整

教師將各組所完成之都市和鄉村不同主張的原因圖貼在黑板，然後統整出鄉村和都市間互相支援的情形及內容，最後引導學童畫出鄉村和都市之關係圖。

教師利用學童完成之原因圖，引導全班形成一城鄉關係圖

七、寫成一短篇論說文

以各組原因圖為參考資料，將其原因圖轉換寫成一篇論說文

高成就學生完成之作品

中成就學生完成之作品

低成就學生完成之作品

八、互相觀摩文章並找出錯字

每位學童利用下課時間找三位同學觀賞自己的文章，並請對方找出錯字後簽名

＜~第三節課完~＞